Religion

"Alle Religionen sind gleichwertig."

Auf dieser Seite gibt der Fachbereich Religion einen Überblick über die wichtigsten Informationen zum Fach Religion und weiterführende Hilfestellungen.

Bildungsplan

Der Bildungsplan ist für das Fach Religion eine grundlegende Orientierung, sodass das schulinterne Curriculum auf dem aktuellen Bildungsplan des Landes Bremen basiert. Dieser Bildungsplan ist auf der Seite des LIS Bremen zu finden. [1]

Schulinternes Curriculum

Allgemein

Das Fach Religion wird an der Schule Am Leher Markt (SALM) ab dem Schuljahr 2023/24 in den Klassenstufen 5, 6, 7 und 8 jeweils einstündig unterrichtet. Das schulinterne Curriculum stellt hierbei eine Hilfe dar und bietet gleichzeitig eine unterstützende Orientierung zum Bildungsplan. Dabei hat der Bildungsplan oberste Priorität. Zudem sollten die Themen der Lernentwicklungsberichte (LEB) vorrangig berücksichtigt werden, da sie für die Zeugniseingabe relevant sind. Es besteht die Möglichkeit, die Reihenfolge dieser Themen innerhalb eines Schuljahres zu variieren.

Generell zielt das Fach Religion darauf ab, den Schülern und Schülerinnen (SuS) Werte zu vermitteln und ihnen grundlegendes Wissen über verschiedene Religionen zu geben. Des Weiteren muss angemerkt werden, dass die im Bildungsplan erwähnten Anforderungen am Ende der vierten Klasse (siehe S. 11) eher sekundär zu betrachten sind, da hier nicht von einem einheitlichen Vorkenntnisstand ausgegangen werden kann, aufgrund der unterschiedlichen Herkunftshintergründe der SuS. Daher müssen und sollen diese Anforderungen zu den unterschiedlichen Themenbereichen in den entsprechenden Klassenstufen mit in den Unterricht integriert oder erneut wiederholend aufgegriffen werden.

Projekte  

Die SuS werden in die Aktivität einbezogen, indem gezielte Exkursionen zu unterschiedlichen religiösen Einrichtungen in und um Bremerhaven organisiert werden, um ihnen dadurch praktische Einblicke in die verschiedenen Themen zu ermöglichen. Hierbei soll den SuS vorwiegend aufgezeigt werden, welche religiösen Institutionen es gibt und wo genau sich diese in Bremerhaven befinden. Durch die Einbindung der SuS sowie ihrer Lebenswelt streben wir an, einen dialogischen Ansatz in den Unterricht einzubetten.  

Leistungsbeurteilung

Grundsätzlich kann eine Leistungsüberprüfung durch eine Klassenarbeit überprüft werden. Dies ist aber kein Muss! Somit liegt es im Ermessen jedes Lehrenden, wie die Leistungsbewertung in ihrem eigenen Unterricht gestaltet werden kann. Eine vorherige Transparenz der Leistungsbeurteilung zu Beginn des Schuljahres ist daher verpflichtend den SuS aufzuzeigen (siehe Bewertungskriterien). Etwaige erstellte Klassenarbeiten müssen vorab der Fachschaftsleitung (LIN) frühzeitig vorgelegt und durch diese genehmigt werden. Sollten Klassenarbeiten mehr als dem Prozentsatz 1/3 schlechter der Note 4 ausfallen, müssen diese von der Schulleitung (SL) mit dem entsprechenden Formular (Wertung Klassenarbeiten; zu finden im GZ) frühzeitig genehmigt werden. Innerhalb eines Schuljahres sollten es drei Leistungsbeurteilungen geben, die von jedem Unterrichtenden individuell gestaltet werden können.

Verwendung der Operatoren

Operatoren geben an, welche Tätigkeiten beim Kompetenznachweis erwartet werden. Sie spiegeln die Anforderungsbereiche (AFB I, II und III) wieder. Eine Übersicht der Operatoren mit den entsprechenden Definitionen befindet sich im Bildungsplan im Anhang ab Seite 24. Die Verwendung der Operatoren muss im Unterricht sowohl im dialogischen als auch im schriftlichen Gebrauch berücksichtigt werden.

Übersicht Themen

Verbindliche Inhalte der Themenbereiche

Der Religionsunterricht wird kompetenzorientiert unterrichtet. Diese Kompetenzen (siehe LEB) werden durch die im Bildungsplan vorgegebenen Themenbereiche angebahnt. Den verschiedenen Klassenstufen sind klare Themenbereiche zugeordnet, die verbindlich behandelt werden müssen.  

Themen pro Jahrgang und Halbjahr sowie eine Übersicht der möglichen Zugänge

Im Folgendem Abschnitt wird dargestellt, wie die verschiedenen Themenbereiche des Bildungsplans zur Anbahnung der einzelnen Kompetenzen inhaltlich gestaltet werden können.

Jg.	Hj.	Themenbereich	Verbindliche Inhalte	Mögliche Zugänge
5	1	Ethik und Religion	Verschiedene Lebensformen und kulturelle Vielfalt	Welche religiösen, kulturellen und sozialen Lebensweisen gibt es in Bremerhaven, insbesondere im Stadtteil Lehe? Welche Maßstäbe setzen religiöse und kulturelle Traditionen in Relation zum Grundgesetz? (auf Aktualität achten!) Welche Kleiderordnung oder Speisevorschriften gibt es? Welche religiösen Lebensformen und Praktiken, wie z.B. Fasten gibt es und welche Bedeutung haben sie für Gläubige? Wie mit Konflikten, die sich aus Unterschieden in den Lebens-formen ergeben, konstruktiv umgehen? Welche Lösungsmöglichkeiten gibt es? Wie mit Vorurteilen und Ausgrenzungen umgehen?   Wie eigene Maßstäbe für die eigene Lebensform entwickeln und reflektieren?
5	1	Glaube und Religionsgemeinschaften	Kennzeichen der Weltreligionen	Was kennzeichnet die jeweilige Weltreligion? Wie werden sie gelebt? Welche religiösen Feste begleiten Menschen durch das Jahr? (Kontext: religiöse Personen, Symbole, heiligen Schriften, Räume, Regeln, Rituale, Orte und Feste; interkultureller Kalender beachten) Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Religionen gibt es? (Fokus auf Gemeinsamkeiten legen!)
5	2	Gott und Mensch in den Religionen	Reden von und mit Gott	Woran glauben Menschen, die an Gott/Heiligkeit glauben? Was ist einem selber heilig? Warum Menschen glauben/nicht glauben? Wie kann man mit solchen Menschen umgehen? Wie kann man mit Gott sprechen und wie unterscheidet sich das vom sachlichen Reden über Gott? Welche religiösen Lebensformen und Praktiken wie z.B. das Beten gibt es und welche Bedeutung für Gläubige hat es?
5	2	Glaube und Religionsgemeinschaften	Heilige Schriften: Aufbau und Inhalte	Was wird unter heilige Schriften verstanden? Welche Bedeutung haben heilige Schriften für Gläubige? Wie sind und durch welche historischen Umständen sind die heiligen Schriften entstanden? Wie ist z.B. eine Bibel oder ein Koran aufgebaut? Wie sind sie zu lesen? Was ist das Besondere an ihnen? Welche Bedeutung haben die heiligen Schriften für die Religionsgemeinschaften, auch heute noch?

Randthemen

Im ganzen Kalenderjahr finden immer wieder religiöse Feste und Feiern statt. Diese sollten mit den SuS thematisch aufgefasst und bearbeitet werden. Hierzu dient für alle Unterrichtende der interkulturelle Kalender vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge als Orientierung. [2] Grundlegende christliche Feiertage sowie auch höher gewertete muslimische Feiertage sollten jedoch aufgrund der Schülerschaft an der SALM thematisiert werden. Ein entsprechender Themenordner befindet sich bei itslearning in unserem Kurs "Fachbereich Religion_SALM".

Abmeldung vom Fach Religion

Übersicht zur Abmeldung

In der Fachschaft wurde beschlossen, dass eine Abmeldung nur dann stattfinden soll, wenn die Eltern/Erziehungsberechtigten dieses wollen und wenn diese das der Klassenleitung schon mitgeteilt haben. Im Allgemeinen kann eine Abmeldung zu jeder Zeit erfolgen, jedoch muss auf die Rechtsgrundlage geachtet werden:

- Art. 32 Ladesverfassung der Freien Hansestadt Bremen [3]

- § 7 Bremisches Schulgesetz [4]

- Basisinformation zur Abmeldung vom Religionsunterricht [5]

Ablauf der Abmeldung

Die Abmeldung erfolgt dann als formloses Schreiben der Eltern/Erziehungsberechtigten an die SL mit Datum, Unterschrift, Name des Kindes und Klasse.

Die betreffenden SuS sollen dann mit entsprechenden Material in die Lerninsel im 1. Stock der SALM1 in der Zeit, wo sie regulär das Fach Religion hätten, geschickt werden. Ein Materialordner wird zeitnah dazu konzipiert und der Lerninsel zur Verfügung gestellt werden.

Klassenleitungen (KL) sind verplfichtet bei der erfolgreichen Abmeldung die Eltern/Erziehungsberechtigten mit dem Vordruck Brief „Ersatzunterricht nach Abmeldung Ihres Kindes vom Religionsunterricht“ zu informieren. Zu finden bei itslearning/Mein Lehrerzimmer/Formulare. Bitte darauf achten, die betroffene Fachlehrkaft einzupflegen.

Nur wenn die Anzahl steigt (ab 10 SuS/ pro Jahrgang) soll ein Ersatzfach im Bereich „Philosophie“ / „Werte und Normen“ angeboten werden.

Weiterführende Websites

Hilfreiche Websites können unter anderem zum interreligiösen Dialog im Religionsunterricht beitragen oder zur Orientierung von bestimmten Themenbereichen dienen:

https://material.rpi-virtuell.de/

https://www.kirche-bremen.de/kirche-in-bremen/landeskirche/forum-kirche/religionspaedagogik-medien/

https://www.kirche-bremen.de/kirche-in-bremen/landeskirche/forum-kirche/

https://www.rpi-loccum.de/material

https://www.projekteinkircheundschule.de/

https://www.religionen-entdecken.de/